（JG07051）开题报告

安庆市第三中学    周传海  施取金

一、   本课题研究的背景、目的和意义

在目前应试教育尚未得到根本改变以及教育均衡政策尚未真正深入实施的前提下，一些重点中学的学生为升学而陷于茫茫题海中间，几乎无暇顾及传统文化的吸纳；更多的普通中学学生因升学无望而陷于自暴自弃、耽于享乐的泥淖之中，流行文化大行其道。以应试为目标的语文教学大大影响了学生学习传统文化的积极性，妨碍传统文化的传播。同时，过分强调学生学习行为的个性化，以致偏重于宣扬以个性为中心的西方道德标准，无形中也贬低了中华传统文化的价值。因而大批青少年像无根的浮萍，语文素养的低下，特别是人文素养的缺失在他们身上较为普遍存在。

新课标明确指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”中华五千多年的文明史，孕育了内容丰富的民族文化、民族精神和民族传统美德，正是这些民族文化、民族精神和传统美德，使中华民族历经磨难威武不屈，始终屹立于世界民族之林。因此，作为最重要的交际工具以及人类文化的重要组成部分的语文学科以它的人文性与工具性统一的特点理所当然地担纲重要角色。

对中学生进行传统文化教育，并且把它渗透到学科教学中，使他们在熟练地掌握语文知识和语文能力的过程中，能接受地方文化教育，传统文化教育以及人文教育，并对他们进行实用语文的指导,使他们在热爱家乡文化，热爱传统文化的基础上发挥自己的创造潜能，提高语文素养与语文能力,从而提高他们的思想素养和道德修养，使中华传统文化在新的历史时期不断发扬光大，进一步实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求。

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