美术教研工作经验总结

贾 刚

教研工作是教师教育教学水平提高的最基本条件之一，正可谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，教育教学水平的提高更是无从谈起。

为加强本教研组教师教学修养，提高教学素质，我首先在美术组制定了适合美术教学的理论学习计划，组织本组教师认真学习一系列教育法规，并学习了《走进新课程》《美术课程标准》《美术课程教材教法》等教学指导文本，为教师提供了广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的美术教育改革，发挥美术在教改中的积极作用。在平时的教研活动中学习讨论教学中遇到的问题，力求切实有效。在教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要。其次鼓励本组老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解新课改动态，扩展自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。另外在课题研究方面也不甘落后，目前本人正负责一市级美术研究课题，组织本组老师结合各自研究的课题领域积极参与课题研究，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，美术教研组每年都有论文获奖。在我的鼓励和带动下，教师们认真总结教学经验予以提升，在此基础上积极努力提高自己的理论水平，如今，美术教研组已成为我校极具活力的教研组，成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线和窗口。

我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓坚持，坚持每周星期一上午的集体教研活动制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题研究实验或教材、课标进行集体备课，在活动中带领教师学习新课标，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教导处的指导下，我们积极开展了教研活动，在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每次教研活动先由主讲人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的知识点、方法、技巧，做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。坚持听课评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高了教师的教学研究能力。坚持学期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，制定教研组活动计划，期末认真总结教研活动的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或教学案例。

根据本学科的特性，配合美术教学针对学生水平参差不齐的特点，本着“能力创新特色”的原则，我们美术教研组组织了各种形式的美术活动，激发学生对美术学习的兴趣，并且以我校艺术特色班为基础，在学校领导的关怀下，组织开展了一系列活动,如一年一度的“世界环境日”绘画展、迎春书画作品展、科技创新绘画展等，通过这些活动的开展既锻炼了学生的创新精神和实践能力，又有力地促进了美术教学的实施，为素质教育的落实做了一些力所能及的实事，我想——这可能就是本人在美术教研工作中的最主要的体会和经验吧。