 |
 |
| · ·设为首页 ·加入收藏 ·网站地图 ·会员中心 ·取回密码· ·[怀念旧版 ]· | |
||
|
|
|
|
|
|
 |
您现在的位置： 安庆三中校园网 >> 信息中心 >> 教研天地 >> 校本教材 >> 正文 | 今天是： |
| 化学方程式复习课 | |||
| 作者：苏洋 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-12-16 |
|
||
|
课题 第五单元 化学方程式复习课 执教人 苏洋 时间 十二月七日上午第四节 地点 初三⑶班 教学目标： 知识技能目标 1、 理解质量守衡定律 2、 正确书写化学方程式 3、 根据化学方程式进行计算的方法 能力培养目标 通过复习化学方程式的意义及有关计算，培养学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。 情感培养目标 通过复习培养学生仔细认真的科学品质。 教学重点 正确书写化学方程式，利用化学方程式进行计算的步骤和方法。 难点：难点是化学方程式的配平方法 教学方法 讲练结合法 教学过程： [导入]下列写法或说法对吗？为什么？ 1、 H2+O2 2、 4克氢气和4克氧气反应生成8克水 学生回答，教师点评。 [板书] 一、正确书写化学方程式 1、 书写原则⑴以客观事实为基础，⑵遵守质量守衡定律 2书写步骤⑴根据实验事实写出反应物及生成物的化学式 ⑵配平化学方程式 用最小公倍数法确定系数。（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。 ⑶注明反应发生的条件（介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。 如用氯酸钾制取氧气的化学方程式应写成：2KClO3 练习:完成下列化学方程式（一位同学上黑板板演，其他同学练习。） 1、 镁在氧气中燃烧。 2、 铁在氧气中燃烧。 3、 水通电分解。 教师点评，纠错。 配平下列反应的化学方程式 1、H2 + Fe2O3 -------- Fe + H2O 2 C2H4 + O2 -------- CO2 + H2O 3 Al + HCl ------ AlCl3 + H2 书写化学方程式的“四要四不” 一）要以事实为依据，不能臆造. (二)要分清反应物和生成物，不能将反应物和生成物“调位”。 （三）遵循质量守恒定律，不能忘记配平。初学化学的人常易忘记配平，没有配平就不能反映化学反应中“质量守恒”这一事实，不能称为化学方程式。配平时，只能调整式子左右两边化学式前的系数，而不能改动化学式中元素符号右下角的小数字。如P2+5O=P2O5，2P+O5=P2O5等等都是错误的。(四)要正确使用“↑“↓“Δ”等符号，不能忽视反应条件 二、化学方程式的读法及意义 化学方程式可读出质的变化，也可读出量的变化。每个方程式都有三种读法 现以2H2O （一）物质读法 上式读作“在通电的条件下，水分解生成氢气和氧气”，这种读法说明了化学反应中物质的变化。 （二）粒子读法 上式读作“在通电条件下，每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子”。这种读法揭示了化学反应中结构微粒的变化，并反映出微粒个数的比例关系。 （三）质量读法 上式读作“通电时，36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气”，这种读法表明了化学反应中物质的质量关系。 由于化学方程式反映出各物质的质量比，因此，我们可以根据化学方程式进行有关计算。 三、利用化学方程式的简单计算 例１加热分解12.25g的 氯酸钾，求生成氧气的质量多少克? 思考）例题1中所发生的反应的化学方程式怎么写？ 本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？
X=4.8g -5）简明地写出答案 （讲述）1设未知量的方法与数学上的设法略有不同。2所写化学方程式必须正确，特别要注意配平，这是基础。3 求出所需物质之间的质量比，这是关键。并把已知量、未知量写在相应物质的下面，为下一步列出比例作充分准备。 （讨论）解题步骤：设、写、找、列、算、答。强调解题步骤完整的必要性。 练习1、5.3g碳酸钠与足量盐酸充分反应，可生成二氧化碳多少克？ 2、 12克镁在足量氧气中完全燃烧可得到氧化镁多少克？ 作业布置 p102 4,5,6 板书设计 一、正确书写化学方程式 1、书写原则⑴以客观事实为基础，⑵遵守质量守衡定律 2书写步骤 写 、 配 、注 二、化学方程式的读法及意义 三、利用化学方程式的简单计算 步骤：设、写、找、列、算、答 |
|||
| 文章录入：周泉 责任编辑：aqszsuperlijun | |||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||
|
||||||
| | 网站地图| 版权申明 | 设为首页 | 加入收藏 | 会员中心 | 取回密码 | 友情链接 | 用户留言 | 管理团队 | | ||||
|
||||
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）