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| 研读考纲 冲刺高考 搞好高三化学总复习 | |||
| 作者：陈庆萍 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-3-7 |
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一、研读考纲：稳中有变 与去年高纲相比，今年高考化学大纲保持了一贯的稳定性，与去年基本一致，相比有几处变化：1、依据全日制普通高级中学化学教学大纲关于“化学基本计算”的规定，删去考试大纲中“掌握有关物质溶解度的简单计算”；2、在能力要求上，在‘思维能力’中删去了“对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”，3、对化学实验部分对个别文字作了修改，要求未变但使其表述更为准确。总的来看变化不是很大，从内容来看，删除溶解度计算的内容，当初主要是初三的时候学习这块的内容，时间间隔比较长，从历年高考来看也不是考察的重点。但这并不意味着关于溶解度的概念，以及温度对溶解度的影响及溶解度曲线不作要求。在思维能力当中删去了对原子、分子等粒子微观结构有一定的空间想象能力，这种想象能力是一个比较高层次的要求，对一部分的学生来说有一定难度。2007年高考化学在考试内容和范围的选择上，仍会保持突出考查化学学科主体内容或主干知识的特点，这是由“有助于高等学校选拔高质量高素质人才”，即选拔真正具有学习潜能考生的命题指导思想所决定的。去年安徽高考理科综合采用的是教育部考试中心所命三套高考题中难度略大的一套，估计今年考题难度不会有太大变化，考生按去年理综合中化学题难度复习即可。 二、冲刺高考：夯实基础，养成能力 在备考过程中，我们要认真研读高考大纲以及考试说明的内容，对于高考的命题原则和能力要求要有清醒的认识。１、强调基础：去年高考化学试题完全体现了这一思想。试题的难度降低了，题量减少了，更加注重以最基础的知识和技能为依托来考查学生的能力和素质。首先加强对教材知识点的归纳和记忆，对中学化学应掌握的内容融会贯通。因此要夯实基础，落实好每一个知识点。２、注重知识网络化：分章复习是横向发展，按专题复习是纵向深入。将知识横向和纵向之间形成一个知识网，这样得到的知识将不再是分散的、凌乱的，而是网络化的结构化的，才能收到良好的效果。３、养成能力：在平时复习训练中注意养成①阅读能力：能否抓住题目中的关键字、词、句。②审题能力：能否敏锐地察觉题目的信息，挖掘隐含条件。③处理简单数据的能力：能否运用数学方法巧解化学问题。④自学能力：敏捷地接受题目给出的信息，将之与课内知识相结合，从而解决问题。这些能力的获得不是靠老师的讲解培养出来的，而是要通过平时养成独立思考、敢于质疑的学习习惯。例如2006年试题中元素推断题中已知三种相邻元素最外层电子数之和为17，问其是否位于同一周期，就考查了处理数据的数学常识问题。再如2006年试题关于置换反应的考查，在提供概念表达式的前提下，要求考生写出符合题目设定要求的三个化学方程式，既体现了反对死记硬背的学习方式的命题意图，又实现了考查综合思维能力的命题目标。 三、注重学科特点：加强实验复习 作为一门基础自然科学，化学学科最大的特点就是化学实验。化 学实验在任何一种高考形式下都是非常重要的考察内容，不仅能考察学生对实验知识、技能的掌握程度，更重要的是可以考察学生的各种能力。首先要以中学化学教材为本，必须按部就班地把初高中教材中所涉及的基本操作、学生实验、演示实验逐一复习到位，切不可有丝毫的疏漏。在高考化学试题对化学实验的基本操作考查中，既有常见仪器的主要规格及其使用，又有实验操作。高考试题中的实验，力求对真正做过实验的考生有利，要注意在平时多动不能只看不做。要带着问题进实验室，对每一个实验不仅要知道怎样做，还要知道为什么这样做? 有没有其它方法？不这样做会导致怎样的后果?在遇到实验创新题时才不会“手忙脚乱”。其次要培养设计化学实验方案的能力。设计化学实验方案的能力，对学生来说属于要求比较高的能力层次，平时的复习中要多训练，通过一些简单的试题，写一写实验方案，训练逻辑思维和书面表达能力。另外要能识别和绘制实验仪器装置图的能力。比如对试题所给的单件仪器或小的装置先进行识别再装配成整体装置，或者绘出单件或整体的装置图。特别是一些实验安全装置，例如防倒吸、防堵塞、防污染安全装置要熟悉。 四、关注教育背景的变化 2006年我省开始了新课程改革，成为人们关注的焦点。新课程以全面提高学生的科学素养为宗旨，确立 “ 知识与技能 ” 、 “ 过程与方法 ” 、 “ 情感态度与价值观 ” 三大方面的教学目标，在这种大的教育背景下，高考试题必然要体现科技、社会发展，用化学视角观察和认识科技、社会和生态的STS情境题在高考试题中所占比例会越来越大。考生要注意这类试题的出现，用化学知识认识和解决日益严峻的食品、健康等生态环境问题，虽在多种化学试题中都有突出体现，但作为考查学生科学素养、科学价值观的背景取材，仍应是我们关注的命题。作为化学能考查探究精神的题型就是实验设计创新。例如启普发生器可以用哪些简单仪器代替？量气装置怎样组装？等等. 五、培养良好的应试心理 到距离高考最后一个月，知识和能力已很难再有根本的进步，能取得飞跃的只是应考能力，包括：答题技巧、考场心理素质、对考场突发情况的准备等。这些因素对高考成绩的影响非常大。考生要提高应试水平，培养良好的应试心理。不要把综合科目看得过于神秘。遇到生题、难题不要心慌，要集中注意力搜寻头脑中已有知识，尽可能联系熟悉的知识和题型，调动各种解题方法去解。理科综合测试有起点高、落点低的特点，因此，有的题目会很长，看起来很生疏，但实际解起来往往并不难。对于作题顺序,选择题一定要优先，简单题目优先，这套卷子中肯定有些题目是我们在平时做练习中所接触过的题型，是你特别熟悉的，拿过来特别有把握，所以简单题型要优先。另外，熟悉的题型优先，肯定有一些你是熟悉的，有些是不熟悉的，所以应该先做熟悉的，后做陌生的。 对于难题则能做多少算多少，化整为零，争取将其中较易步骤的分拿到。到了考场，能拿到的分数千万不能丢。这点听上去像是废话，但是每年因此丢分、丢很多分的学生不计其数，一个中等资质的学生在高考中如果能做到这一点，就能做到超常发挥了。 |
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