以爱心点燃信心和勇气的火种

安庆三中     吴庆军

2004年高考成绩揭晓，我所带的高三（3）班（文科班）有十五人达本科分数线，其中有四人达重点分数线。这些达线学生三年前（01年）中考成绩，除刘谊一人居当年城区中考名次1000名以内（586分，第775名），其余学生都在1000名之外，尤其是杨超、蒋磊等五位同学中考成绩是四百多分，名列2000—3000名之间，而安庆市城区每年高考达本科线一般约1000人。（详见附录表）

我作为高三（3）班的班主任，面对这样的可喜成绩，欣慰的同时也感慨万千，因为这些成绩凝聚着学生、家长和我们班全体老师的心血，我通过这几年的班主任工作，就“如何面对中考成绩不理想的学生”方面也总结出一些经验。在这些经验中，我认为重视树立他们对高中生活的信心和勇气这方面最为重要。

进入我们三中的学生，他们很多人在初中不管成绩好坏，一般都把安庆一中、安庆二中作为他们中考的目标，结果未能如愿，于是这些学生把“中考”视为他们人生中的一大挫折。他们上高中后，情绪较低落，对高中生活失去信心和勇气，更谈不上对高考抱什么希望。在这种情况下，作为班主任得在任科老师和家长支持下，重视树立他们的信心、勇气。我主要采取以下几种措施：

一、创建文明班级，培养学生集体荣誉感。因为先进的班集体的总蕴涵有一种强烈的催人积极向上精神，“只有完善的集体，才能造就完善的人”。而我认为创建先进班集体除了进行常规的教育外，最好的途径就是以班集体的名义参加各种活动。学校每年都会举办一系列活动，如秋季运动会、冬季长跑、黑板报评比、演讲比赛、作文比赛……我都会充分利用好每次机会，积极组织学生参加，提倡“重在参予”的同时，鼓励他们争取取得好名次。我班高中三年在学校举办的所有比赛中，都赢得了奖状。最能让学生引以为自豪的是本班被评为2002—2003年度校级和市级先进班集体。随着一张张奖状的赢得，学生低落的心情也逐渐好转，对所在班级的同学、老师的态度也从冷漠到热爱，形成很强的班级荣誉感，对高中生活的信心，也逐渐增强。在高考后，我从达重点分数线的吴瑞、毛亦矛和达本科分数线的陈希他们的口中得知，当初，他们的家长曾想过让他们转学到一中、桐中，但通过高中一段时间的生活学习，他们对这个班级及这个班级的老师、同学有着深厚感情，他们看到了自己的希望，所以都说服家长让他们留了下来。

二、利用各种班级活动，培养学生能力，激发学习兴趣。我在任课老师的大力支持下，在班级精心组织了一系列活动来增强学生的上进心、自信心，培养他们的能力，激发他们的学习兴趣。在语文老师程海兰配合下，组织了“我是一名高中生”的演讲比赛、“诗歌朗诵”比赛、戏剧《茶馆》表演等活动；在英语老师金丽萍的支持下，组织了“背写英语单词竞赛”、“英语小技能比赛”；还和校团委共同组织了“英语演讲比赛”等；每月还有一次由各小组轮流负责的出黑板报活动……这些丰富多彩的活动，让每个学生得到才干、意志锻炼的同时，也进一步提高了学生的自尊心和自信心。我班不少同学在校、市各种比赛中，获得了很好名次。如在市英语竞赛中，魏庆莉、刘谊等同学获二、三等奖；在市“我爱你，中国”演讲比赛中，丁咚同学获二等奖；江姗、苏晗同学在市“庆入世，迎奥运”中学生英语演讲比赛中获一、二等奖。

三、重视与课任老师配合，全面提高学生成绩。我想与任课教师的沟通、交流、配合是班主任工作的内容之一。只有课任教师间的默契的配合，才能全面提高学生成绩；也只有学生成绩得到了全面提高，学生才会看到学习的希望，才会真正地爱班爱师，才会真正树立起对高中学习生活的信心和勇气。面对这些不仅单科成绩不突出，且都存在一门甚至几门的薄弱学科学生，我们老师深知：高考六门学科，有一门稍差都有落榜的可能，也正是这些薄弱学科使学生对高考失去信心。对此，首先我和任课老师统一思想，在班上以鼓励为主，经常给学生举一些“天道酬勤”的例子，激发他们的学习勇气，让每个学生感到高考的大门也对他们敞开着。其次，我与我们班老师针对文科学生特点制定了周密的高考计划。如因许多学生学业基础较差，语、数、外三科普遍存在薄弱现象，而这三科不是短期能提高的。于是我们达成共识：高三前，让学生在语、数、外上多花些功夫，这三科老师利用课后及节假日进行全班或小范围的辅导，督促学生多背、多做及开展相关活动，尽力提高这三科成绩。高三时，除继续巩固提高这三科成绩时，逐渐加大文综复习力度。当然在实施这些计划时，我和任课老师及家长会经常在一起相互交流意见，针对全班及某些同学学习、思想状况协调下一步行动，尽量把工作做得细致些。记得高三下时，学生的学习非常紧张，语文老师认为一些同学仍存在字迹不工整现象，或潦草，或字太小，会影响卷面得分，尤其是对文科学生来说，影响不可小视，于是建议字迹不工整的学生每天抽出一点时间练字，以引起他们们重视。这个建议得到所有老师的认同，我也积极支持这一行动，以确保学生不会因卷面问题而影响得分。很多学生应该是这一措施的受益者，这些人中就包括考取本科的程呈、刘谊、蒋磊、杨超等等。

    正是通过我和各科老师的共同努力，到高考前，已有一批学生能在各科较全面发展，为他们能充满信心地上考场打下了坚实的基础。我想他们在自信地参加高考时，可能已经忘了他们在中考中的不理想成绩，也忘了他们曾经还有一门、甚至几门学科经常考不及格！

这三年的班主任工作，让我感觉到学生失去信心和勇气并不可怕，怕的是我们老师对学生失去信心。只要我们老师不把学生看成是不可雕的“朽木”，通过班主任和各位老师共同耐心细致的工作，就一定能够在学生的心里点燃信心和勇气的火种！

附：           安庆三中2004年高考文科达线情况通报