一、2006年中考思想品德试卷分析

综观各地的中考思想品德试题，最为显著的特点就是，考查的重点由知识为主转向以能力为主，着重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。现将我省2006年中考思想品德试卷简要分析如下：

1、考试范围和试卷结构

考试范围：初中二年级《思想政治》（上、下册）；初中三年级《思想政治》（全一册）；一年来国内外重大时事政治（2005年5月至2006年5月底）。

试卷结构：试卷分两部分，第一部分为选择题（单项选择），约占分值30％；第二部分为非选择题，约占分值70％。非选择题部分仍以主题板块方式呈现。试题水平分布，识记能力约占10％，理解能力约占45％，运用能力约占45％。试题难度分布，容易题约占70％，稍难题约占20％，较难题约占10％。

2、试题特点

⑴、重视基础知识，突出能力考察。考查基础知识部分的分值近60分，但试题综合实践性强，考生必须认真阅读题目提供的材料，提取有效信息，并回归教材，在情境中去理解和重组教材基础知识。

⑵、注重试题的思想性和教育性。思想品德学科具有很强的德育功能，试题注重引导学生树立正确的观点，对自己的行为有一个正确的选择。如“倡导绿色理念”、“知荣辱，树新风”等。

⑶、关注学生发展，突出人文性。试题的设计以温馨、亲切的面貌出现，为学生创设了宽松的人性化氛围，给学生一个充分展示的空间。

⑷、关注社会热点，具有鲜明的时代特征。如“知荣辱，树新风”、“透视教育热点”等，对学生养成关心国家、关注社会、培养自己、提高能力都起着重要的引导作用。

⑸、贴近生活实际，突出实践性。试题从不同角度、不同层次上注重引导学生关心社会生活，并且能够学以致用。

二、2007年中考思想品德命题趋势

通过对06年中考试题的分析研究，可以预测07年中考命题趋势将体现在以下几个方面:

1、命题将更加突出新课程标准的地位。多种版本的思想品德教材的统一考试将是今年中考所面临的一个现实，这就使命题不拘泥于某一版本教材，而要以共同的新课程标准为依据。

2、命题将更加关注热点、联系生活实际。鲜明的时代性是的思想品德课重要特点，也是历年中考思想品德试题的重要特色，2007年中考命题将会联系新义务教育法、和谐社会、纪念长征胜利70周年、“两会”等热点内容。注重引导青少年做有责任的公民是思想品德课教学的重要目标，今年中考命题将会更多地引入学生的实际生活领域。

 3、命题将更加突出人文性。思想品德课程标准特别强调的一个重要理念就是人文性。今年中考将把一些学生感到亲切、熟悉的内容，如漫画、歌曲、对联等引入思想品德试卷，这样即可以创设宽松的环境，又能够使学生受到潜移默化的教育。

4、命题将更重视活动探究及综合实践能力培养。创设活动情境，考查学生对活动及所学知识理解、运用、创新等方面能力的活动探究题，是近几年来开卷考试中不可缺少的重要题型。今年命题涉及的内容将有心理、道德、法律、国情等多个知识领域，题型将更多出现知识的交叉与综合、更富有探索性，以培养学生的实践和创新能力。

三、2007年中考备考策略

1、引导学生树立正确的开卷考试观念。有不少同学和家长认为开卷考试只要考试时翻翻书就行了，平时不需要多用功，实际上这些想法都是认识上的误区，开卷考试着重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，对学生的基础知识掌握、理解、运用等方面的能力要求很高。因此我们必须在平时的复习中要依据考纲，重视基础知识，只有这样才能适应开卷考试的需要。

2、进一步关注社会、关注学生的生活体验。近年来中考试卷越来越贴近社会和生活实际，平时教学中，教师要有意识地引导学生结合社会热点及自己的生活实际感受进行思考和反思。要突出“题在书外、理在书中”的观念，做到活学活用，提高解决实际问题的能力。

3、注重培养学生良好的答题习惯和应试技巧。针对学生的实际情况，平时复习中要加强这方面能力的训练，如答题要规范地运用思想品德术语；书写要工整、规范；考试时要做到合理安排时间，先易后难，分析到位，准确表达观点等。

4、加强训练，积累经验。加强训练固然重要，但不要搞题海战术。由于目前各种版本的复习资料很多，因此教师应认真备课，有针对性、有选择性、有侧重点的选择加以练习。

5、要注重复习课的实效性。平时复习课不要上成新课，也不能枯燥乏味，教师要有意识地采用各种方式活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，增强复习的实效性。

6、注重复习计划的落实。距离中考越来越近，面对思想品德学科繁杂的知识点，要想进一步提高成绩，并在考场上稳定发挥，作为教师要给予学生充分的复习指导，不断探究复习课的教法，科学、合理地运用“三阶段复习法”。

第一阶段：立足课本，夯实基础。

三月初到四月底，基础知识复习阶段。反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的的理解和记忆。

第二阶段：整理体系，讲练结合。

五月初到五月中旬，知识整理阶段。以知识的联系运用为主，进行整理。复习时注重各课的重点、难点及重难点之间的关系。适当地打乱章节顺序，将相关知识整合，做到融会贯通。在此基础上，配合安排各种题型、各种专题的讲练，同时布置量小而精的作业，以提高学生应考能力。通过这一阶段的复习，使学生更好地掌握教材各个知识点的内在联系，形成完整的知识体系。

第三阶段：强化专题训练，冲刺中考。

五月中旬到六月中旬，社会热点专题复习阶段。充分利用时事政治辅导材料提供的知识内容，并结合本学年度发生的国内外重大时政，划分专题。练习以选择题和资料分析题为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型题及近年来较好的中考试题加以训练。这一阶段的复习目标侧重于对中考开卷考试题型及特点的领会。

总之，多一份付出，就多一份收获。用心备好课，用心上好课，在师生的共同努力下，相信同学们一定能获得好成绩。