中考是一个热门话题，它牵动着千家万户的利益，每年六月份，中考就成为家长们谈论的焦点，如何应对中考，对每个考生家长来说是头等大事，也是毕业班老师倾注心血、期待收获的时刻。下面我就如何搞好复习、准备迎考，简要谈谈自己的一些看法。

一、紧扣课本，夯实基础

复习以课本为主。任何考题都出自课本，最好的方法是多读课文，不仅要读正文，也要读解说文字和历史图表。同时，教师要帮助学生，抓住课本基本知识中的重点，通篇把握历史背景和历史发展脉络，特别留心挖掘课本的隐性知识，如注释、图片、表格等。只有量的积累，才能达到质的飞跃，才能提高对历史问题的分析、概括、归纳、判断的思维能力。

二、串联知识，专题拔高

学习历史不能孤立的去背诵，而要了解历史事件相互间的内在联系，将历史事件放入特定环境中，思考探索它发生的历史条件、必然产生的意义和影响，以及涉及到的人物和事件，使整个历史知识在头脑中形成一条涌动的河流。如复习“辛亥革命”这一章节时，要联系到“戊戍变法”的知识内容，使学生了解到了中国走改良之路行不通，同时又让学生了解到戊戍变法传播了资产阶级民主思想的作用。辛亥革命是在许多有志之士奋斗下奠定的基础，使越来越多的人认识到，只有武力“驱除鞑虏，恢复中华”，通过历史事件内在的联系，从而使学生懂得了辛亥革命发生的历史条件。从孙中山成立兴中会到中国同盟会的成立，以及武昌起义，到中华民国的建立，这些过程是历史的必然，使学生了解到它产生的意义和对历史的影响，这样在头脑中就形成一条清晰的线索。

复习中要学会整理知识，如制作历史简表，编写历史提纲，制作中外大事年表，这样在记忆和运用时会收到事半功倍的效果。

在进行专题复习时，要把握主体内容，专题形式重组，整个历史事件发展的纵横联系，通过不同历史时期各个方面发展之间的联系，揭示历史发展的基本线索，明确历史发展的趋势。如“中国古代民族关系及对外关系史”，把课本中从战国到清朝的所有民族关系及对外关系内容重组，使学生了解到汉族在统一的多民族国家中的主体地位，也不能忽视少数民族对中国历史发展所作出的贡献。看待民族关系，不能站在狭隘的本民族立场，而要站在中华民族大家庭的立场上。

对外关系中，友好交往始终占据主导地位，在复习时，既要看到中国经济、文化对外国的影响，也要注意吸收外国的长处来促进自身的发展。

专题复习要注意从不同角度、多层次、全方位进行组合，构成专题板块，充分利用专题整合形式，把握专题的特点和综合性，通过理顺专题达到理解历史全貌的目的。

三、关注时政，创新思维

近几年中考试卷中较多出现以社会热点为背景来设计问题的试题，这就要求我们必须加强历史与现实的联系，要研究时政热点，关注社会焦点，注意政史相关学科知识的渗透，注重知识的现实性和时代性，把社会热点问题与教材内容结合起来，加强对教材知识的理解。如当前党中央强调“和谐社会”，那我们在复习古今中外历史知识时，就要把历史出现过去的盛世与当今构建和谐社会的国策联系起来，培养学生创新思维，又如年年强调的“三农问题”、“中美、中日关系”、 “民族团与进步”、“经济全球化问题”等都是时政热门话题。

四、研究考纲，拓展视野

考纲是中考命题的直接依据，它规定了考试范围和模式。同学们可按照考纲规定的考试水平三个层次要求安排复习，做到有的放矢，避轻就重，突出重点，这样答题时就会胸有成竹。针对当前中考与相关学科知识的渗透，复习时要注重历史知识的积累，坚持一定的阅读量，拓展自己的知识视野，这样提笔答卷，解决问题就会得心应手，游刃有余。

五、反复练习，提高技巧

历史课复习，要多读、多看、多写，反复训练，做一定数量的练习题，熟能生巧。一边进行系统性复习，一边进行适应性练习，同时还要纵横联系历史知识，认识历史局部与整体的联系，今天与过去的联系，历史之间的横向联系和事物本身的纵向联系，不同地区历史事实的有机联系。要在今天与过去的联系中看到其因果关系，要把历史知识延伸到现实生活中，用历史的眼光审时度势，看待现实问题，全面客观地看待历史，评价人物。

在进行训练时，尤其要对各地的中考试题加以研究，从而更好地把握中考动向。若要提高答题技巧，就要从以下几个方面着手：第一要以选择题、材料解析题、活动探究题为训练主题型；第二要训练审题，解题，答题的思路和方法。在审题过程中，先要审题型和要求，审关键词和范围，然后确定解题思路和答题方法；第三讲评试卷时结合教材抓住主干历史知识，理清线索，对基础知识进行重组，理清问题关系、背景及意义，提升理性认识，构建历史知识网络。

老师传授给学生的知识，好比一捧珍珠，如果不能用智慧的丝线把它们串联起来，就会撒满一地，学生收效甚微。一个好的老师能够把知识归纳、分类、总结，使学生快速的掌握复习要领，进入中考状态。总之，天道酬勤、平时多流汗，战时少流血，考场就是战场，只要基本功好，不怕东考西考。